TALLER DE MATEMÁTICAS SOBRE DIVISIÓN.

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA LIBERTAD

                                        Sabiduría, respeto y compromiso       

Asignatura: Matemáticas   Grupo: Aceleración del aprendizaje. AA.B

Periodo: 3                             Fecha: Agosto del 2020

Profesor: Fernando Mouthon M

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________

PROPÓSITO:

v  Identificar múltiplos y divisores de un número.

v  El máximo común divisor de un número.

v  Organizar colecciones o grupos de objetos.

 

1.    INTRODUCCIÓN:

La división al igual que las demás operaciones de números naturales tiene una finalidad que nos habilita para tener destrezas en saber repartir o distribuir las cantidades numéricas de manera equitativa. Para ello ha sido necesario haber aprendido y ejercitado correctamente la adición, la sustracción y la multiplicación, es la operación que integra las anteriores operaciones de números naturales.

 

 

2.    CONTEXTUALIZACIÓN:

¿Qué es la división? La división es una operación de números naturales, que nos permite solucionar situaciones concretas asociadas a la repartición equitativa o determinación del número de grupos iguales que se pueden formar con una cantidad determinada.

 

La división al igual que las demás operaciones de números naturales está constituida por unos términos que son:

Dividendo,

Divisor,

Cociente y el residuo.

 

Ejemplo: Si tu divides: 366 ÷ 4 = 91 y sobran 2.

Aquí el 366 viene siendo el Dividendo,

El número 4 el divisor y el número 91 es el cociente, el número 2 viene siendo el residuo.

Hagamos otro ejemplo:

 

42 ÷ 5 =

Aquí separas una cifra del dividendo porque el divisor, que es el 5 solo tiene una cifra pero el 4 es menor que el 5 luego entonces debes escoger las dos cifras del dividendo que corresponden al número 42 y divides así: 42 entre (÷) 5, buscas un número que multiplicado por (X) 5 te dé 42 o te aproxime al 42, en este caso le correspondería al número 8 porque si multiplicas 5 x 8 = es igual a 40 y aquí te sobraría 2 unidades.

 

42, corresponde al Dividendo,

5 corresponde al Divisor,

8 el Cociente y el 2, es el Residuo.

 

 

3.    EXPERIENCIA:

 

Ø  Con la ayuda de tus Padres o acudientes realiza las siguientes operaciones para adquirir tus destrezas desarrollando tus competencias:

 

A)   2494 ÷ 7=

B)   172 ÷ 4 =

C)   876 ÷ 6 =

D)   1244 ÷ 3 =

E)   1245 ÷ 5 =

 

Ø  Pinta del mismo color los recuadros de las divisiones que tengan el mismo cociente:

 

F)   86 ÷ 4 =

G)   76 ÷ 6 =

H)   172 ÷ 8 =

I)     2499 ÷ 7 =

J)    360 ÷ 9 =

 

 

Ø  Desarrolla ejercicios sobre división de números naturales.

 

1.    Completa los siguientes ejercicios:

 

a)    39 ÷ 8 =

b)    12 ÷ 4 =

c)    41 ÷ 9 =

d)    26 ÷ 4 =

e)    49 ÷ 7 =

f)     18 ÷ 7 =

g)    16 ÷ 5 =

h)   10 ÷ 3 =

i)     19 ÷ 8 =

 

2.    Realiza las siguientes situaciones problema:

 

A)   Gerardo gana $ 125.000 al día. Si lo que gana Gerardo en un día, lo reparte en partes iguales entre sus 5 hijos, ¿Cuánto recibe cada hijo?

 

 

B)   Fabio gana $ 540.000 durante 6 días de trabajo. ¿Cuánto gana a diario si cada día recibe el mismo pago?

 

 

C)   Juan Manuel compró una máquina para hacer ejercicios. Él pagó de contado la mitad de los $ 900.000 que vale la máquina y el saldo lo pagó en 6 cuotas iguales. ¿Cuánto pagó en cada cuota?

 

4.    REFLEXIÓN:

 

Ø  Reflexiona ahora, ¿cuándo has tenido la necesidad de dividir en tu vida diaria?

Ø  ¿Para qué se debe utilizar la división en la vida ordinaria?

Ø  ¿Te gusta dividir? ¿Por qué?

Ø  ¿Consideras importante la división? ¿Por qué si y por qué no?

 

5.    ACCIÓN:

v  Realiza un dibujo de algún objeto, comida, fiesta, viaje, vestido, deporte u otro en que puedas utilizar la división.

 

6.    EVALUACIÓN:

 

1.    ¿En qué consiste la división?

2.    ¿Cuáles son los elementos que constituyen a la división?

3.    ¿Cuál es la principal característica de la división?

4.    ¿Te gustó aprender a dividir?

 

RECUERDA: LA CONSTANCIA ES EL LOGRO PARA EL  ÉXITO. ÁNIMO!!!

TALLER DE LENGUA CASTELLANA : EL GÉNERO NARRATIVO.

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA LIBERTAD

Sabiduría, respeto y compromiso

Asignatura: Lengua Castellana              Grado: Aceleración. AA.B

Periodo: 3                                               Fecha: Agosto 2020

Profesor: Fernando Mouthon M

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________

Propósito: Leo diversos tipos de textos literarios, relatos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.

Competencias:

Ø  Comparo textos narrativos, liricos y dramáticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos.

Ø  Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal.

 

1.    INTRODUCCIÓN:

Apreciado Estudiante: Hoy vamos a trabajar sobre el género narrativo, este género lo componen  las obras en las que un narrador cuenta los hechos reales o imaginarios, que les suceden a unos personajes en un lugar y tiempo determinado.

Después de un partido de fútbol o de un paseo emocionante, has contado a tus amigos o familiares todas las jugadas o igualmente aventuras con una cantidad de detalles pormenorizados de esos eventos anteriores. En ese momento estás haciendo narraciones.

 

2.    CONTEXTUALIZACIÓN:

El género narrativo lo componen  las obras en las que un narrador cuenta los hechos reales o imaginarios, que les suceden a unos personajes en un lugar y tiempo determinado.

Cuando hablamos en público, contamos una historia o narramos oralmente un hecho, no sólo cuenta lo que se dice, sino también cómo se dice y cómo se acompaña  todo ello con nuestros gestos y con nuestro cuerpo.

Algunos ejemplos de textos narrativos son las novelas, los cuentos, los mitos, las fabulas y leyendas.

 

 

A.- EL GÉNERO NARRATIVO: EL NARRADOR Y LOS PERSONAJES DE LA NARRACIÓN.

Desde muy pequeños hemos sido enriquecidos con cantidades de historias contadas muchas de ellas por nuestros padres o parientes, igualmente nuestros profesores y amigos o vecinos. En ese mismo momento la persona que nos sumergía en contarnos el suceso, o la fantasía de su relato se convertía en el Narrador.

El narrador es quien cuenta la historia y él puede haber sido el protagonista o testigo de lo sucedido.

Igualmente tú o cualquiera de nosotros puede ser el relator de una historia o suceso y con ello nos convertimos en narrador, protagonista o simple testigo del hecho o suceso.

Ahora, quienes participan de la narración o son parte de ella se les llaman personajes, unos pueden llegar a ser más importantes que otros. Los más importantes se les llaman personajes principales y los menos importantes personajes secundarios.

 

B.- ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN:

 

Los elementos que se resaltan en una narración son:

 

1.    Tema o asunto: ¿Cómo sucede?; ¿Por qué sucede?; ¿Con qué sucede?; ¿A quién le sucede?

 

2.    ¿A quién le cuenta?: A sus compañeros o compañeras; a su familia; al rector; a su jefe; a un desconocido.

 

 

3.    ¿Quién narra?: Una víctima; un testigo; un policía; un afectado; Otro.

 

4.    Estado de ánimo del narrador: Furioso; tranquilo; triste; asustado; nervioso; otro.

 

El tema de los relatos: Generalmente escogemos el tema que mayormente nos apasiona, historias de monstruos, superhéroe, viajes o aventuras por el mar, la selva, el campo, etc. Es decir el tema es el que nos impulsa a escoger uno u otro libro. Todas esas historias tienen como función recrearnos, mostrarnos situaciones nuevas y desconocidas de las que podemos aprender.

El tema es la idea central de la narración y a partir de ella el autor crea una historia en la que participan varios personajes y donde unos son los principales y otros los secundarios.

-       ¿A QUIÉN LO CUENTA?: No es lo mismo narrar al maestro, al director, a la familia o a nuestros amigos. Esto nos permite adecuar nuestro lenguaje a quien nos escucha.

 

-       ¿QUIÉN LO CUENTA?: Es decir quien narra. Debemos tener un estilo propio y de ser espontáneos al narrar los hechos.

 

 

-       El estado de animo del narrador: Bien acabo de decir, es importante la espontaneidad del narrador y reflejar en cierto momento el estado o situación de los personajes que intervienen en los hechos.

 

-       Narrar: es contar un hecho real o fingido en un momento determinado.

 

-       Lugar y tiempo:

 

 

-       El lugar de la narración: es el sitio donde suceden los acontecimientos. Todas las historias suceden en alguna parte, sean sitios reales que conocemos o fantásticos.

 

-       El tiempo de la narración: corresponde a los días, meses o años en que ha trascurrido.

 

3.    EXPERIENCIA:

 

Apreciado Estudiante: Ahora en la compañía u orientación de uno de tus padres o acudientes, construye una narración de los hechos importantes que has vivido en el trascurso de esta pandemia o de otros hechos importantes que hayan influido en tu vida. Repasa y utiliza los datos o elementos que te ha proporcionado hasta aquí esta guía.

 

4.    REFLEXIÓN:

 

Ahora en compañía de tus Padres o acudientes, dialoga con ellos sobre:

A)   Cuáles han sido aquellas narraciones importantes acerca del origen de tu familia.

B)   Acerca, de: ¿Cómo se fundó el barrio? ¿Cómo era su aspecto?

C)   ¿Cuáles fueron las narraciones importantes de sus vidas de niños, jóvenes o adultos con sus padres?

D)   ¿Cómo se conocieron?

E)   ¿Qué sucedió en el momento de tu nacimiento?

 

5.    ACCIÓN: 

 

Después de dialogar con tus Padres o acudientes escoge aquella narración que mayor impacto te haya producido y envíanos detalladamente:

1.    ¿Quién es el narrador?

2.    Cuál es el tema o asunto.

3.    ¿A quienes se lo cuenta o contó?

4.    ¿Cómo se sentía al narrar los hechos o sucesos?

5.    ¿Qué impacto produjo en ti o en el grupo que participaba de la narración?

 

6.    EVALUACIÓN:

 

1.    Explícanos con tus propios escritos: ¿Qué es narrar?

2.    ¿Cuáles son los elementos importantes que debe tener toda narración?

3.    ¿Dentro de tu núcleo familiar a quién consideras un gran narrador?

4.    ¿Te gusta escuchar narraciones? ¿Sobre qué temas o sucesos principalmente?

5.    ¿Te gusta ser el narrador?¿Cómo lograrías ser un gran narrador de hechos o sucesos?

 

Muchos éxitos!!!

TALLER DE LENGUA CASTELLANA : LA OPINIÓN

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA LIBERTAD

Sabiduría, respeto y compromiso

Asignatura: Lengua Castellana              Grado: Aceleración. AA.B

Periodo: 3                                               Fecha: Agosto.

Profesor: Fernando Mouthon

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________

Propósito: Escribir opiniones acerca de diversas realidades que le afectan en su entorno cotidiano, valorando las opiniones de los demás como elementos integradores de mi misma realidad.

Competencias:

Ø  Identifico el punto de vista de un narrador en un cuento.

Ø  Escribo artículos de opinión.

Ø  Valoro la importancia de opiniones bien informadas.

 

1.    INTRODUCCIÓN:

 

La opinión es el concepto que se tiene respecto a algo o alguien. Por ejemplo: “Mi papá me dio su opinión acerca del problema y creo que tiene razón”.

Los medios de comunicación son uno de los principales formadores de opinión pública dado que el tratamiento que realizan de la actualidad incide en el pensamiento de la sociedad. Por ejemplo “El presidente no ha escuchado a la opinión pública”, “La opinión pública exige respuestas ante los problemas de inseguridad”. La opinión es una proposición donde no se tiene la confianza total sobre la verdad o el conocimiento ya sea de un hecho o acontecimiento, de un producto, de la lectura de un libro, es decir   que la opinión admite la posibilidad de error ya que no hay en algunos momentos evidencia o comprobación de algo. la opinión, suele asociarse a los juicios subjetivos.

Si intentamos representar la opinión en un dibujo muy sencillo, podríamos ubicar a dos personas frente a un producto, cada una emitiendo un juicio subjetivo diferente. Habiendo comprendido esto, sería posible estudiar las posibles consecuencias hoy: la diversidad de ideas ante sucesos, productos de consumo, condiciones ideológicas que nos pueden enriquecer pero también, generar violentos enfrentamientos. Se trata aquí de aprender en admitir las opiniones mías y de los demás con el mayor respeto posible.

 

2.    CONTEXTUALIZAR:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.    EXPERIENCIA:

 

 

 

 

 

 

 

A)   Completa las oraciones, empleando en cada caso las palabras adecuadas:

 

§  Luego de hacer los muebles, el carpintero barre el_______________

§  Este hombre es un____________. No da ni presta un centavo.

§  En el__________________ viven personas muy pobres.

§  El ______________contrata _____________para su_____________

§  Ella es una ______________ talladora de madera.

 

B)   Ordena la secuencia del cuento, colocando un número en cada uno de los entre paréntesis:

 

(        ) Pinocho contrata un sugeridor.

(        ) Pinocho se corta madera de la nariz.

(        ) Pinocho dice mentiras y la nariz le crece.

(        ) Pinocho monta una fábrica.

(        ) Pinocho se hace rico.

 

C)   Pinocho contrató un sugeridor para que inventara mentiras. De las siguientes características, ¿Cuáles crees que tiene  un buen sugeridor?

 

 

 

 

 

Empleando las características que seleccionaste, y otras que quieras utilizar, HAZ un retrato hablado del sugeridor.

 

4.    REFLEXIÓN:

 

A)   En compañía de tu acudiente o Padre de familia: Escoge el final que más te ha gustado y explica por qué.

 

 

5.    ACCIÓN:

Selecciona una de las siguientes situaciones. Imagina que ocurre en ella y escribe un párrafo.

 

ü  Todos los objetos hechos con madrea de Pinocho se vuelven aserrín cuando su dueño dice la verdad.

 

ü  Dependiendo del clima, la madera de Pinocho toma colores diferentes.

 

 

ü  Las casas construidas con madera de Pinocho crecen con las mentiras que se dicen en ellas, y algunas se han convertido en pueblo.

 

6.    EVALUACIÓN:

 

1.    ¿Qué opinas acerca de decir verdad con mentiras?

2.    ¿Has mentido alguna vez? ¿Por qué?

3.    ¿Consideras bueno mentir? ¿Por qué?

4.    ¿Crees que hay mentiras necesarias?

5.    ¿Crees que mentir nos hace felices? ¿Por qué?